MA em História – A Revolução Irlandesa 1912-1923

Pontos-chave

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O objetivo do curso é apresentar aos alunos, familiarizá-los e incutir neles uma compreensão avançada dos acontecimentos das fontes para o estudo das linhas historiográficas de pesquisa relacionadas com a memória social e a comemoração da década revolucionária do México. História moderna da Irlanda, desde o início da crise pelo terceiro Home Rule Bill em 1912 até o fim da Guerra Civil Irlandesa em 1923.

Após a conclusão do curso, os alunos devem ser capazes de:

• Avalie a importância das principais questões e problemas da ‘década revolucionária’ na história moderna da Irlanda, 1912-23.
• Resuma interpretações opostas sobre o significado dos eventos da ‘década revolucionária’
• compare as vantagens e desvantagens relativas das histórias públicas e acadêmicas da ‘década revolucionária’
• avaliar e incorporar novos conhecimentos informados pela vanguarda do campo de aprendizagem;
• julgar o valor do material fonte disponível para o estudo deste período
• avaliar a contribuição do trabalho de historiadores específicos para a nossa compreensão da ‘década revolucionária’

O primeiro módulo, Fontes e Debates na Revolução Irlandesa, examinará escritos, discursos e debates contemporâneos do período revolucionário, com foco em figuras como Padraig Pearse, James Connolly, Edward Carson, James Craig, David Lloyd George, Arthur Griffith, Terence, MacSwiney, Constance Markiewicz e muitos outros. Os alunos também conhecerão as fontes de material disponíveis para o estudo do período, tanto de forma manuscrita quanto online, como arquivos do governo, jornais, pedidos de pensão do IRA, depoimentos do Escritório de História Militar, registros policiais e afins. O segundo módulo, Historiografia da Revolução Irlandesa, examina os argumentos e a interpretação dos eventos por historiadores da década de 1920 até os dias atuais.

O módulo final, História Pública, Comemoração e a Revolução Irlandesa, enfoca o papel da ‘história pública’, isto é, o uso dos eventos desta ‘década revolucionária’ por políticos e outros grupos e indivíduos para promover agendas contemporâneas.

O módulo de pesquisa oferece aos candidatos a oportunidade de explorar em profundidade o tópico de sua proposta.

Estrutura do Programa

Os alunos fazem módulos no valor de 90 créditos que compreendem módulos ensinados no valor de 45 créditos (Parte I) e uma dissertação no valor de 45 créditos (Parte II).

Os alunos ganham 90 créditos da seguinte forma:

Práticas do curso

O curso é em tempo integral e é ministrado usando uma variedade de métodos de ensino. O mecanismo principal será por meio de seminários de discussão, mas também haverá oportunidades para os alunos apresentarem seus resultados de pesquisa, juntamente com viagens de campo a alguns dos locais na cidade e no condado de Cork associados ao período revolucionário, incluindo lugares como Kilmichael. , Crossbarry e Béal na mBláth.

Haverá uma combinação de palestras e seminários, com média de 4-5 horas de aula por semana, além de discussões tutoriais individuais. No HI6042 há também a viagem de campo de uma semana (viagem de 5 dias, 4 noites).

O programa usa uma variedade de métodos de avaliação contínua, incluindo ensaios, resenhas de livros e a análise de documentos, artefatos e produções de televisão e cinema. Não há exames escritos.

Oportunidades de carreira

Após a conclusão do Master of Arts in Celtic Civilization, os alunos graduados do curso estarão bem colocados, seja para continuar os estudos do período (o curso serve como uma preparação ideal para a pesquisa em nível de doutorado), ou para se inscrever pelos inúmeros empregos relacionados com a década revolucionária que surgem nos campos do patrimônio, da mídia, da pesquisa e do turismo, fruto do grande interesse que seus centenários despertam no período.

Requisitos de Admissão

O requisito de entrada é uma Segunda Classe com Honras Grau I em um grau de honras primário (NFQ, Nível 8) ou equivalente em História ou uma disciplina relacionada.

Candidatos titulares de um diploma de honra de segunda classe em um grau de honra primário (NFQ, Nível 8) em história ou uma disciplina relacionada também serão considerados sujeitos a uma expressão escrita de interesse e / ou entrevista de acordo com os procedimentos de seleção de escola.

Em circunstâncias excepcionais, experiência profissional substancial em um campo de trabalho relevante e relacionado (tais como, mas não se limitando a ensino, arquivos, museus, patrimônio ou turismo), equipando o candidato com os conhecimentos, habilidades e os atributos necessários para realizar um mestrado programa, podem ser aceitos como compensação pela ausência do diploma de bacharelado no nível exigido. Todas essas solicitações serão consideradas sob o Reconhecimento de Aprendizagem Prévia (RPL) em uma base caso a caso pelo coordenador do programa e estarão sujeitas à aprovação da Faculdade de Artes, Estudos Célticos e Ciências Sociais.

Requisitos de inglês

Todos os candidatos a pós-graduação cujo primeiro idioma não seja o inglês devem fornecer evidências de proficiência no idioma inglês. Certos testes (por exemplo, IELTS, TOEFL e Pearson PTE) têm um prazo de validade de três anos e serão aplicados. Os testes de inglês devem ser realizados no máximo três anos antes do início do programa.

Observe que as pontuações do Secure English Language Test (SELT) devem ser obtidas em uma única sessão da qualificação correspondente (por exemplo, IELTS e TOEFL). Não aceitaremos uma combinação de pontuações de componentes individuais de vários testes.

Os candidatos que são nacionais de um país que, de acordo com a UCC, é predominantemente anglófono, ou que possuem um diploma ou qualificação equivalente que foi ensinado em um país que é considerado predominantemente anglófono, normalmente será considerado que cumpriram os requisitos de idioma do UCC. No entanto, em algumas circunstâncias, os candidatos podem ser solicitados a apresentar evidências de qualificação no idioma inglês para satisfazer os requisitos de admissão ao programa da faculdade.